35 заметок с тегом

Школа редакторов

Что происходит с редакторами после школы

Задача Школы редакторов — дать редакторам билет в профессию. Это значит, что сначала мы их обучаем, потом они работают в интересных проектах за интересный для них гонорар.

Вот люди, с которыми я работал на третьей ступени Школы редакторов — что с ними стало и чем они занимаются.

Я пишу только о тех, о ком знаю и кто защищал у меня дипломы. Если вы у меня учились, но я о вас не написал — я просто не знаю, чем вы занимаетесь. Расскажите в Телеграме, как у вас дела (и фотографий пришлите): @perepisal

Работают в «Тиньков-банке»

В «Тиньков-банке» ценится бюрошная школа, поэтому многие выпускники у нас либо уже работали, либо работают сейчас, либо готовятся выйти на работу.

Ася Челован работает в бизнесовой редакции. Она развивает «Тиньков-бизнес» и выпускает статьи о бизнесе в «Тиньков-журнале». Ася доминирует в переговорах и управлении: когда она решает, что ей нужно выпустить статью о бизнесе, я начинаю страдать.

Я попросил Асю прислать фотографий, как она работает в «Тиньков-банке». Вот что она прислала:

Надя Цветкова работает в продуктовой редакции: делает так, чтобы люди узнавали о новых продуктах банка. Еще она пишет сценарии и снимается в программе «Мы разобрались» в «Тиньков-журнале» — объясняет на пальцах, коробочках и машинках, как устроены банки. Я режиссирую.

Со съемок 11 июля 2017 года

Костя Голубев не дошел до сдачи диплома, но сразу возглавил отдел путешествий в «Тиньков-журнале». С другими ребятами он запустил совместный проект с «Авиасейлзом» — «Чемодан». Фотографии Кости не нашел, но вот вам «Чемодан»:

Татьяна Адьякова прошла две ступени школы, еще во время учебы начала работать в Тинькофф Банке. Сейчас ведущий редактор банка.

На лендингах, в презентациях и в брошюрах рассказывает о том, что делает Тинькофф Банк. Написала лендинги об Apple Pay и партнерских проектах.

Участвовала в создании страниц:

интернет-эквайринг,
Тинькофф-бизнес,
кредит наличными,
приведи друга,
Planetcard.

В письмах и СМС объясняет на примерах, как получать больше кэшбэка, не переплачивать по кредитам, сориентироваться на сайте и в приложении. Например, делала серию писем о том, что нового в личном кабинете банка. В интерфейсе сайта и приложения пишет подсказки, чтобы проще было заказать карту, проверить и оплатить долги, пригласить друга в банк. Силами SEO делает так, чтобы проще было найти в интернете информацию о продуктах и сервисах банка.

Помогает редакторам, которые стажируются в банке.

Татьяна Адьякова и продуктовый менеджер банка Дарья

Еще в «Тиньков-банке» и журнале в разное время работали мои выпускники Серега Васин, Карина Фомина. Наверняка кто-то еще. Простите, если забыл о вас.

Развивают другие СМИ и блоги

Юлия Медведева живет в Милане, пишет в «Тинькофф-журнал» и развивает блог модного бренда «12 сториз». Недавно у нас в журнале вышла шикарная статья «Как давать деньги подросткам». Я попросил Юлю передать нам привет из Милана:

Ян Хацкевич делает редакторский блог «Приуныл» и работает менеджером продукта в «Драйве — 2». Еще он ходит на «Живые советы» и ведет оттуда трансляции в Телеграме.

Люба Мамаева работает в «Необычных концпециях» и рассказывает миру об эджайлах, скрамах и прочих канбанах. Она выпускает статьи на сайте «Основы эджайла» и в блоге компании. Я попросил ее передать вам привет. Вот:

Наташа Ганецкая теперь главред «Айти-эдженси». Пишет сама, обучает других. Из недавнего известного — статья для сотрудников колцентров

Пишет Наташа: «У меня с ноутом есть вот такая фотка из Таиланда. На ней я работаю, и она для меня типичная, потому что мы по три месяца путешествуем и работаем фулл-тайм»

Света Кирпа развивает фитнес-издание для спортклуба «Фит-юнион» — снимает ролики, проводит фотосессии и работает с тренерами. Вот мы встретились со Светой перед «Живыми советами», а я криворуко сфотографировал:

Занимаются своим делом

Майя Богданова — известный контент-маркетолог и руководитель собственной школы копирайтинга. Она была крутой до школы, осталась крутой после школы, у неё всё хорошо :-)

Петр Рябиков сделал сервис «Сделыватель тестов» и зарабатывает. Еще я направляю к нему клиентов из сегмента B2B.

Никита Ларионов работает в «Открытии-факторинге».

Кристина Фролова была юристом и осталась юристом. В школе она запустила сервис «Юрфак» и продолжает его развивать. Еще она продолжает писать в «Тинькофф-журнал», слава небесам! Попросил ее передать вам привет:

Выпускники второй ступени

На второй ступени учатся 30 человек, с ними мы делаем групповые практические задания и общаемся в чатике. Это тоже та еще школа жизни. Попытаюсь вспомнить, как сложилось у тех, кто закончил вторую и не пошел на третью:

Марина Сафонова — ответственный секретарь и выпускающий редактор «Тинькофф-журнала». На прошлой неделе она была в отпуске, и мы были в огне, всё в огне. МАРИНА, ВЕРНИСЬ, ПОЖАЛУЙСТА МЫ БОЛЬШЕ НЕ МОЖЕМ БЕЗ ТЕБЯ. А еще посмотрите на ее портфолио.

Марина в офисе «Тинькофф-банка»

Ира Усиченко, Артур Белостоцкий и Тоня Сергеева работают под руководством Люды Сарычевой на сайте «Дело».

Ира Усиченко в Телеграме: «Это я по пятницам иду работать в любимую тульскую кофейню Кофекульт. Это те пять минут, когда я довольна собой, потому что за неделю много всего сделала. Но потом я опять буду недовольна, что ничего не успела»

Стас Звягинцев еще на второй ступени начал работать с «Оранжем» (это такой оператор связи). Так и продолжает.

Артемий Рагимов пишет о себе так: «После школы отучился на интенсиве в ХТМЛ-академии. Работать продолжаю в 2ГИСе. Неделю назад запустили большущий проект, в котором я был главредом, — путеводители по городам».

Антон Городецкий: «У меня самое большое событие после школы — в „Эксмо“ вышел трехтомник толкований Книги Перемен под моей редакцией. А недавно китаист, который переводил толкование, передал его в дар Путину и Си Цзиньпину». Вот он пишет об этом в фейсбуке.

Игорь Субботин работает редактором в «Безумных котиках» — это журнал и студия контент-маркетинга. Передает вам привет из Шри-Ланки:

Игорь: «Это как раз за работой. Я работал, вышел в сад. Через секунду на меня там с дерева упала змея. Змею укусила обезьяна. Которую я перед этом дразнил»

Света Фатеева пишет в Телеграме: «Работаю редактором в бюро локализации „Инлинго“. В июне сделала прототип урока для учебника и с августа начинаю работу редактором-методистом проекте федерального значения»

Теперь Света работает редактором-методистом в совместном проекте «Ростелекома» и «Просвещения». Будет делать учебники

А вот выпускники второй-третьей ступени встретились на моих «Живых советах» 12 июля:

Слева направо: завуч школы и выпускница Школы стажеров Лера Панина, Света Кирпа, Ира Усиченко, Миша Голев и Антон Городецкий. Антон не пошел на третью ступень. Фотографирует их Петя Рябиков, судя по всему

После первой ступени

Бывает и так, что люди начинают работать редакторами уже на первой ступени.

Рассказывает Наташа Ганецкая, главред «Айти-эдженси»: «Вячеслав Демиш — наш автор. Пишет статьи для агентства, помогает с материалами для клиентов. Запустил свою страницу, где собрал и отсортировал образовательные рассылки. Из агентского: написал правила оформления гуглдоков».

Слава Демиш передаёт привет и хвастается страничкой

Саша Смолокурова работала и работает в консалтинговом агентстве Paper Planes: «Хотя я за полтора года знакомства с Гларедом формально не изменилась в должности, очень сильно выросло и качество наших продуктов, и все что мы делаем. Я пришла молодым руководителем на курс по инфостилю, а теперь сама читаю вебинары клиентам. А Слава (Демиш) сначала с нами работал, я его нашла, еще когда он только начал учиться :-) Потом отпустили в „Айти-эдженси“»

Саша ведёт вебинар для клиента

Ася Репрева написала в Телеграме: «Привет! Училась в школе редакторов на 1 ступени. До проекта была СЕО проекта про путешествия и развитие „Трип-сикретс“, сейчас работаю в сервисе по поиску попутчиков „Бипкар“ в „Мейл-ру“ и руковожу комьюнити-маркетингом».

Ася: «Это мы на Болотов-даче недавно»

Андрей Башта учился на первой ступени. Пишет в Телеграме: «Я после Школы редакторов работал в „Финологе“ с Мишей Смоляновым, а также в „Партикуле“ с Андреем Ильинским». Вот его рассказ о проекте для «Партикулы» и для «Финолога» — здорово, когда есть портфолио с рассказами о проекте.

Андрей на отдыхе в Польше: «Путешествовать начал»

Татьяна Половинченко в Телеграме: «Незадолго до окончания школы я нашла новую работу. Рассказ о школе и знания, полученные на ней, в этом очень помогли. Зарплата теперь отличается от зп на предыдущей ровно в два раза: 70 против 35. Такие дела»

Константин Серов в Телеграме: «После того, как отправил вступительное задание и начал ждать начальный рейтинг студентов, со мной связался „Подряд“ и мы начали разговор про редполитику. Это было 14 декабря.

Занятия в школе начались 30 января, и уже 1 февраля мы начали работу по созданию редполитики. Учёба в школе помогала каждую неделю, особенно „Право“ и „Переговоры“.

Благодаря этим предметам смог сдать проект вовремя, и договорился о внедрении редполитики после её написания: сам составил договор по инфостилю. Это, в свою очередь, помогло продолжить учёбу уже живя в Таиланде.

Ещё могу сказать про учеников. Я платил помесячно, и на последний месяц не хватало денег. Я поговорил с Лерой Паниной, и уже мысленно попрощался со школой. Написал в чатик со всеми попрощаться, но Женя Воронцова подняла тревогу, и студенты коллективно скинулись мне на обучение, за что всем спасибо! Сейчас понимаю, как было бы хреново сдаться на последнем шаге и не закончить школу.

В школе больше всего развилось то, что болело: вёрстка, интерфейсы. Я и сейчас в этом профан, но уровень сильно вырос. Я хотя бы начал видеть отступы и сетку (сетка вообще откровение).

Я думаю, это добавило мне ценности как редактору, потому что могу делать небольшие проекты полностью сам — и текст написать, и промостраницу сверстать, и к CRM подключить.

Мечтаю попасть на вторую ступень со следующим набором».

От себя добавлю, что редполитика «Подряда» опубликована на сайте rdpk.ru

Костя: «Сейчас в Новосибирске, живу в хостеле и делаю новый проект — промостраницу для оптового направления Кемеровской компании „4 колеса“. На фото я пытаюсь расположить фотографии по сетке Горбунова»

Михаил Рыкун откликнулся на моё приглашение в Телеграме: «Я из первого набора Школы редакторов. Закончил только первую ступень. Но это никак не мешает мне делать классные проекты.

4 года я развиваю своё агентстсво, в котором мы создаем маркетинговые материалы для бизнеса: сайты, презентации, маркетинг-киты, баннеры и т. д. А несколько месяцев назад я вписался в стартап biznzip.ru»

От себя добавлю: у Михаила была классная курсовая о выборе бананов.

Михаил Рыкун одновременно развивает два проекта
Встреча студентов первой ступени, из фейсбука Иры Усиченко

Так будет не у всех

Должен предупредить: окончание второй или третьей ступени не гарантирует, что вы сразу автоматически получите приглашение на интересную работу. Хотелось бы, но нет. Хорошо работают после школы те, кому интересно и хочется. Предложений будет много, но как вы ими распорядитесь и что выберете — зависит от вас.

Если вы участвуете в «Бирже Главреда», то за первую ступень вы получаете 50 баллов, за вторую — 75, за третью — 100, всего за три ступени — 225 баллов. Все выпускники школы выводятся наверху и получают заказы в первую очередь. Но получить заказ и выполнить его — не одно и то же. Поэтому здесь та же ситуация: заказов и предложений будет много, как вы ими распорядитесь — зависит от вас.

Я советую идти в школу в двух случаях:

  1. Вы хотите посвятить профессиональную жизнь редактуре, созданию информационных продуктов и запуску изданий. Если вам нравится работа сказителя, вы хотите влиять на мир через информацию и истории, если любите сидеть за компьютером, стоять за камерой или даже перед камерой.
  2. Вы занимаетесь чем-то другим (например, программированием), но хотите научиться редактуре, дизайну, управлению и переговорам, чтобы лучше делать свою нынешнюю работу.

До конца набора осталась неделя.

Если вы больше хотите заниматься дизайном, интерфейсом и визуализацией — лучше идите в Школу стажеров. Если интересна аналитика и маркетинг — в Школу менеджеров.

16 июля   Школа редакторов

Все курсы и продукты

Мы с Толей готовим навигатор по курсам и конкурсам Главреда. Пока она не готова, вот напоминалочка.

Школа редакторов

Лучшая редакторская школа: дистанционное обучение, практические задания, дипломный проект, компании-партнёры приглашают на работу. Занятия в удобное время.

Первая ступень стоит 40 тысяч рублей, есть бесплатные места. Идет набор

Очный четырехдневный курс

Всё, что я знаю о редактуре, в интенсивном четырёхдневном курсе. Занятия с утра до вечера в бюро или дистанционно.

40 тысяч рублей. На ближайший запись закрыта, но наверняка будут еще

Базовый курс Главреда

Уроки о стоп-словах, информативности и заботе, приходят почтой.

Бесплатно.

Продвинутый курс Главреда

40 уроков о стоп-словах, структуре, стиле, дизайне, создании рекламы и работе с клиентом. Пока что есть домашние задания, скоро уберем.

1750 ₽ с без домашних заданий
5400 ₽ с проверкой домашних заданий

Мастерская

Редакторские наблюдения, открытия и примеры редактуры. Для тех, кто серьезно занимается редакторским делом. В комплекте — участие в закрытом редакторском чате.

3300 ₽ за еженедельные письма

Работа с клиентом для редактора

Как спокойно общаться с клиентом, много зарабатывать и не делать работу в стол. Написано для редакторов, но подходит для всех творческих людей.

2750 ₽ — только уроки
4300 ₽ — уроки, чат и иногда — практика

Что дальше

С 1 июля цены на некоторые курсы могут повыситься из-за новых требований к кассам. Я еще не решил этот вопрос, но опасность такая есть.

В продвинутом курсе скоро отменятся домашние задания для новых подписчиков. Если думаете, когда подписываться — подписывайтесь сейчас.

Набор в Школу редакторов точно идёт этим летом. Будет ли он осенью — неизвестно, потому что следующий набор зависит от предыдущего. Если планировали поступать в Школу редакторов, делайте это сейчас.

22 июня   курс   Школа редакторов

Как делать промостраницы. Вебинар для Школы редакторов (с конспектом)

Провел вебинар для первой и второй ступени Школы редакторов. Вебинар публикую, потому что внутри школы происходит в десять раз больше, а мне не жалко.

Обычно к лендингам подходят как к чему-то сложному, длинному, страшному. Я такое не люблю. Я люблю, когда лендинг — это простое сообщение, в котором всё понятно и наглядно. А структура его вытекает из потребности читателя. Поэтому у меня есть схема, по которой я составляю эти промостраницы. В вебинаре — об этой схеме.

Краткое содержание

Люди покупают то, что, по их мнению, принесет им пользу или избавит от вреда. Задача рекламы — помочь читателю убедиться, что наш продукт приносит ему пользу или избавляет от вреда. Ключевое слово «убедиться»: не рассказать, не написать, не убедить, а создать такие условия, в которых читатель убедится сам.

Самый сильный способ помочь читателю убедиться — привести убедительные демонстрации полезного действия. Промостраница должна состоять из фото, видео и интерактивных демонстраций чуть менее, чем полностью.

С точки зрения структуры промостраница — это сообщение «Друг, если у тебя есть такая-то проблема, то наш продукт решит ее таким-то образом. По рукам?»

Промостраница не всегда приводит к покупке, даже если она очень убедительная. Ничто не мешает человеку открыть соседнюю вкладку и найти товар дешевле на «Яндекс-маркете».

Мой алгоритм проектирования промостраницы:

1. Разобраться в потребностях и болях аудитории, сформулировать полезное действие продукта для этих людей. Например, «Много шерсти от животных. Пылесос сам убирает шерсть, чтобы в доме было чисто без вашего участия».

Это даст нам способ структурировать страницу вокруг важного для читателя, а не вокруг всего подряд. Можно и без этого, а просто рассказать о продукте, но такое решение слабее. Исследуйте аудиторию.

2. Упростить название продукта (по возможности) и подобрать к нему подходящее родовое слово. Один и тот же продукт может быть платной рассылкой, курсом, дистанционным курсом, онлайн-интенсивом, турбо-диджитал-интерактивным онлайн-интенсивом. Какое из этих родовых слов лучше отражает полезное действие продукта?

3. Дополнить предложение о полезном действии: «Наш продукт достигает полезного действия, потому что...» — ответы на эти вопросы станут структурной основой промостраницы. Это те свойства продукта, о которых надо говорить в первую очередь.

Тут начинается работа над самой промостраницей. Пишем в начале название продукта и формулируем полезное действие.

4. Придумать демонстрацию к продукту целиком. Нужно как-то показать, как он достигает полезного действия. Не рассказать, а именно показать: фото, видео, интерактив, схема, рендер, иллюстрация. Эта демонстрация встанет на первый экран промостраницы.

Демонстрацию нужно придумать до того, как начнем проектировать страницу, потому что она съест от половины до 3/4 бюджета. И от того, какая это будет демонстрация, зависит архитектура всей страницы. Например, если демонстрация будет вокруг интерактивного прототипа программы, то структура будет одной. Если демонстрация вокруг рендеров и взрыв-схем — то грех не сделать сборку-разборку по скроллу. Короче, отталкиваемся от демонстрации.

5. Демонстрировать все свойства продукта из п. 3. Берем каждое нужное нам для полезного действия свойство — например, робот сам ездит по квартире, — и демонстрируем, как именно и почему это происходит. Вот эта пимпочка делает так, а вот эта сяк. Вот процессор, он считает путь. Вот результат. Вот видео, как это всё происходит.

Когда доказали — переходим на следующее свойство. Большая часть страницы будет пошагово демонстрировать читателю, как отдельные свойства продукта помогают в достижении полезного действия.

6. Работать с опасениями, страхами и возражениями. Обычно достаточно раздела «Ответы на вопросы», но можно и другое.

7. Предложить сделку. В специальном разделе в конце страницы пишем: что продаем, в какой комплектации, на каких условиях, что с доставкой и оплатой. Делаем самодостаточный смысловой блок. Здесь же цена.

8. Дополнительные приёмы продаж, о них — в другой раз.

В итоге промостраница структурирована так:

Название, полезное действие, демонстрация
Пошагово показываем, как продукт выполняет полезное действие
Снимаем возражения и страхи
Сделка
Что-то еще для продажи. Что именно, как и зачем — в следующих выпусках

Разумеется, это только схема. Не забывайте включать голову перед использованием и подвергайте критике всё, что видите.

Вот выжимка:

  1. Узнать боль покупателя, сформулировать полезное действие
  2. Много фото, видео и демонстраций. Основа страницы — демонстрации, а не текст
  3. В конце — самодостаточное предложение с условиями сделки
2017   полезное действие   редактура   реклама   структура   Школа редакторов

Как не быть инфостильным зомби. Вебинар в Школе редакторов

Пока курсы копирайтинга пытаются осмыслить и впитать инструменты информационного стиля, в Школе редакторов уже делают следующий шаг: как не быть зомби, думать головой и обеспечить себе бесконечный профессиональный рост.

Картинка для Фейсбука:

2017   профессия   Школа редакторов

Дилетантские рассуждения о психологии

Я сейчас проверяю курсовые Школы редакторов. Одна из тем, на которую ребята писали работы — брак, семейные отношения. У половины из тех, кто выбрал эту тему, встречается ошибка: дилетантские психологические рассуждения вроде таких:

Брак запускает в вас глубокие подсознательные программы, зашитые годами...

Такие люди с комплексом избавителя...

Наши родители — продукты советской культуры мышления...

Подсознательно ваша супруга хочет...

Это заложит деструктивные программы в подсознание ребенка...

Студенты! Вам может казаться, что эти мысли верные. У вас они могут не вызывать сомнений. Наверняка вы слышали что-то такое по телевизору и читали в книгах. Наверняка вы испытывали что-то такое на себе. Но это всё может оказаться полной чушью, и без опоры на источники вы этого не узнаете.

Психология — это не абстрактные рассуждения о человеке. Это наука и большая практика, которой занимается куча людей в куче школ. Если вы пишете о чем-то, связанном с психологией, обязательно давайте ссылку на первоисточник.

Психолог Ольга Лукина в книге «Бизнес или свобода» описывает случай, когда родительские установки сделали человека успешным в бизнесе, но...

Фрейд в «Психопатологии обыденной жизни» рассказывал, как поругался с женой, а потом попытался найти какое-то письмо, которое...

Психолог Людмила Петрановская рассказывала в блоге о психологических травмах, которые советское общество получило после Великой отечественной войны. По ее мнению, родители...

Нельзя лепить текст из подслушанных советов, личных рассуждений и псевдонаучного жаргона. Как и в любой области знаний, в которой у вас нет ученой степени, в психологии следует ступать осторожно, ссылаясь на источники.

Читатель может не верить вашим источникам. Типа «Фу, Петрановская — идеалистка и ничего не знает о современном обществе», — это его право. Вы же должны честно сказать, откуда вы черпаете суждения о неизвестной вам области.

Если у вас нет источника, но вы хотите поделиться мыслью, подайте ее как личное дилетантское наблюдение:

Я как дилетант воспринял эту реакцию так: она подсознательно...

Возможно, в психологии это называется как-то иначе — я же называю это компенсацией. Когда меня бросила девушка, я сразу...

Я пронаблюдал за собственными ощущениями в такой момент. Я заметил, что каждый раз...

Тут, правда, другой вопрос: если вы не разбираетесь в психологии — зачем вы это пишете? Должно быть, вы хотите сказать что-то очень важное.

Тут важно не умничать — то есть не делать вид, что вы разбираетесь в теме, хотя на самом деле схватили по верхам. Это касается любой темы, но об этом позже. Пока что запомните:

Не умничай,
сошлись на источник

2016   источник   редактура   русский язык   Школа редакторов

Редакторам школы: работоспособность ваших проектов

Осталась неделя до конца набора в Школу редакторов. Приглашаю в школу тех, кто хочет профессионально заниматься редактурой и информационными продуктами: сайтами, приложениями, курсами и СМИ.

Эта заметка для тех, кто сейчас учится на первой ступени, хочет доучиться до третьей и защитить диплом.

Что за третья ступень

В конце обучения у вас будет месяц, чтобы придумать и запустить дипломный проект. Он может быть любым по смыслу и содержанию: хоть о воспитании детей, хоть о сортах металлопроката, хоть о полетах на Марс. Важна не тема, а форма: проект должен быть сделан и опубликован.

Почему важно, чтобы проект был сделан и опубликован? Потому что важно только сделывание. Нас не интересуют прототипы, идеи, макеты и тексты в гуглдоке. Любой человек может придумать идею или нарисовать макет. А вот довести что-то до реализации — далеко не любой.

Именно на этапе сделывания вы учитесь принимать решения, флексить, думать о полезном действии и вести переговоры. Вот вам примеры:

В вашем проекте нужен личный кабинет. Вы нарисовали его в макете, он прекрасен. Но программировать его долго и дорого. Можно использовать чужое решение. Можно договориться с программистом сделать его бесплатно. Можно договориться с арт-директором не делать кабинет, а выкрутиться без него.

Вы делаете курс по подписке. Первый урок получился отличным, всем нравится. А промостраница для курса получается скучной. Самое интересное на промостранице — скриншоты из этого самого первого урока. Вы принимаете решение: сделать первый урок лендингом: то есть опубликовать сам урок и в конце поставить форму подписки.

Вы сделали классный сайт, в котором основную задачу решают иллюстрации. Арт-директор попросил вас заменить все иллюстрации. За иллюстрации вы уже заплатили. Вы можете либо решить сделать их снова за деньги, либо попросить иллюстратора переделать бесплатно, либо договориться с арт-директором ничего не менять.

В интернете полно дизайнеров и редакторов-теоретиков: людей, которые знают в теории, как правильно, но на деле полные импотенты. Любая трудность — и они пасуют. Любой конфликт — и сразу все кругом у них идиоты. Я понимаю такую позицию, но с точки зрения профессии она бесполезна.

Третья ступень нужна для того, чтобы вы столкнулись с реальной жизнью, требовательным заказчиком и необязательными разработчиками. Чтобы у вас упал сервер в ночь перед публикацией, и вам пришлось бы откатываться до бэкапа, которого у вас нет. Чтобы вы столкнулись с выбором: пилить самому всю ночь или нанять студентов. Чтобы вы могли вложить в разработку свои деньги, но вместо этого вы бы нашли спонсора. Чтобы вы почувствовали дедлайн и научились выкручиваться, чтобы успеть. Третья ступень — не про редактуру, а про сделывание — редчайший навык.

Если научитесь сделыванию, то добавляйте к зарплате сто тысяч, и вас оторвут с руками в любую серьезную организацию. Если не научитесь — ничего страшного, можно попробовать снова. Никто вас не съест.

Главное на третьей ступени — сделывать

Что значит «работоспособный»

Всем студентам школы я задаю один и тот же вопрос: «Почему твой проект не сдохнет через месяц после защиты?». И если студент делает диплом у меня, я заставляю его делать то, что не сдохнет. Какие могут быть варианты:

Проект вечный. Сделали один раз — он актуален всегда. Например, сайт Юли Медведевой о переезде в Италию есть не просит, живет в интернете и собирает людей.

Проект берет деньги вперед. Взял деньги — придется отрабатывать. Мы хотели сделать такое в книге Любы Мамаевой, но в последний момент поменяли способ монетизации на кое-что более интересное.

Проект связан с коммерческой организацией и приносит ей деньги. Например, у Яна Хацкевича сайт, который в итоге привлекает клиентов в его же бизнес. А Леонид Касаткин сделал из своего проекта «Клиентомер» бизнес и сейчас проходит с ним акселератор ФРИИ.

Какие проекты совершенно точно неработоспособны:

Что-то, что не приносит деньги и требует поддержки. Основная работа за деньги всегда победит поддержку этого проекта и вытеснит его из вашей жизни. Не нужно делать очередной сайт «Мои любимые виды аквариумных рыб» или «энциклопедию умных мыслей».

Что-то, за что другие люди не готовы заплатить. Если ваш продукт недостаточно ценен, чтобы за него платить, то им не стоит заниматься. Например, рассылку Нади Цветковой о клиентском сервисе можно продавать, потому что она ценная и интересная людям. Но она намеренно не продает ее, чтобы расширить охват и продавать своим подписчикам кое-что другое.

Вообще деньги для меня — лучшая мера работоспособности. Если кто-то готов вам за это заплатить, значит, это представляет ценность. Если никто не готов — значит это на хрен никому не нужно и делать это не стоит. Поэтому своих студентов я заставляю сначала считать деньги и только потом — редактировать текст. Чего и вам желаю.

Идеальный проект в моем представлении — тот, который с первого дня дает выручку и окупает ваше обучение за первый же месяц работы. Такое придумать непросто, но полезно.

Начинайте думать о своем дипломе уже на второй ступени. Не будьте теми ребятами, которые приходят на первую встречу с арт-директором без единой мысли о своем дипломном проекте.

Если вы еще не поступали в Школу редакторов, торопитесь.

Осталась неделя: artgorbunov.ru/school/editors

2016   работоспособная система   Школа редакторов

Сильный ход. Вебинар Школы редакторов

Сильный ход — редакторский прием, который читатель запоминает после прочтения статьи.

Сильный ход нужно планировать: «Что в моей статье вызовет удивление?»

«Та статья, где в конце еще текст редактировали»

«Та статья, где отжимали текст»

Примеры сильных ходов

Знакомство с информационным стилем
Изменение таблицы
Король о бульдозере
Люси
Видео об инфостиле: «Я тебя очень люблю
Геннадий и кредиты
Деньги и айфоны
Магистраль
Клиент неадекват

Что может стать сильным ходом

Что-то обыденное, над чем происходят неожиданные изменения

Интересная метафора, сравнение

Персонаж и история

Объяснение сложных и неочевидных вещей на простых примерах

Обычные действия дают необычный результат

Над одной и той же реальностью происходят постепенные неожиданные изменения — фокус

2016   управление вниманием   Школа редакторов

Как защищать дипломный проект в Школе стажеров и Школе редакторов

Привет, студенты третьей ступени Школы стажеров и Школы редакторов. Через неделю у вас защита дипломных проектов. Чтобы по десять раз не рассказывать, вот вам рекомендации к защите. Вы вольны защищаться как угодно, но я буду рад, если что-то из этого вам поможет.

Смысл проекта

Обычно студенты дизайнерских школ сдают на диплом либо научную работу, либо красивый оторванный от жизни макет. В школах бюро вы запускаете проект.

Проект — это сайт, приложение, сервис, фильм, брошюра, игра и любой законченный продукт, который вы сделали, запустили и которым другие начали пользоваться.

К проекту три требования:

1. Вы должны обосновать полезное действие — должна быть причина, по которой люди будут пользоваться вашим продуктом. Эту причину нужно представить на защите.

Вы делаете серию плакатов о культуре речи. Почему кто-то захочет их купить? Потому что плакат подпитывает человеческое ЧСВ. Люди вешают плакаты возле рабочего места, показывая тем самым, какие они грамотные. Поддержание ЧСВ — огромная польза для покупателя.

Антипример: вы делаете сайт об истории средневекового костюма, потому что это вам лично интересно. Но вы не можете сформулировать, почему это полезно другим людям. Не потому, что пользы нет, а потому что вы сами не знаете, какая она. Чтобы защитить такой проект, нужно понять, кому полезна история средневекового костюма.

Для меня лучший критерий полезности — деньги. Если люди готовы за ваш продукт заплатить, значит, они видят в нём достаточную пользу. Поэтому всем своим студентам я рекомендую проектировать так, чтобы сразу или в перспективе им было за что брать деньги.

2. Проект должен быть работоспособным — должна быть причина, по которой этот проект не умрет через три недели после запуска.

Чаще всего проекты умирают по одной причине: «настоящая работа». Сначала человек думает, что будет развивать проект на энтузиазме, а потом приходит «настоящая работа», человек всё бросает и занимается только ей. Потом еще одна работа, еще одна — так проекты и загибаются.

Пример работоспособного проекта — сайт для собственной компании. Ты компанию не бросишь, сайт тебе нужен для заработка. Если сайт не развивать, то у тебя не будет той самой «настоящей работы». Фактор работоспособности — потребность в деньгах и новых заказах.

Еще пример работоспособности — платная рассылка. Когда я запустил рассылку главреда полтора года назад, у меня было написано ноль выпусков, а денег я брал за 30 выпусков. Обязательства перед оплатившими читателями заставили нас с Людой написать всю огромную рассылку. Фактор работоспособности — обязательства перед платящими клиентами.

Пример неработоспособного проекта — сайт а-ля «мои любимые виды рыб». Человек решил собрать коллекцию рыб. Окей, он сделал первые десять карточек с этими рыбами, выпустил первую версию, защитился. А потом у него началась работа, не было времени заниматься рыбами, проект сдох.

3. Проект должен быть реализован: запрограммирован, отпечатан, опубликован, выпущен, одобрен в магазинах приложений и т. д. С сайта должны быть сняты пароли. Должен быть нормальный адрес. Не должно болтаться ничего недоделанного.

Если у вас сейчас что-то не доделано — запланируйте, как это исправить или спрятать. Есть такой спецприём — «концы в воду». Это когда ты чешешь каждую страницу на предмет недоделок и находишь способ их скрыть, не доделывая. Скрытые концы можно доделывать в подпольном режиме. К защите у вас ничего не должно висеть недоделками наружу.

Чтобы проверить свой проект на пользу и работоспособность, ответьте на два вопроса: кто готов за это платить и почему это важнее вашей основной работы?

Выпускник Школы стажеров Анатолий Микалюк презентует гид по Кишиневу

Смысл защиты

Защита — это экзамен. Вы показываете проект преподавателям и получаете оценку. После защиты вы получаете диплом, который подтверждает, что вы выпускник школы. Вместе с дипломом вы получаете предложения от работодателей-партнеров. Вы считаетесь выпускником школы только после защиты. Такой ритуал.

После защиты ваш проект добавляется в историю школы: любой человек, который интересуется нашими выпускниками, сможет увидеть ссылку на проект.

В практическом плане защита ни на что не влияет. Проект вы уже сделали и, возможно, уже опубликовали. Возможно, он уже приносит вам деньги. Вы уже можете делать с ним что угодно. Вы можете даже сделать проект и отказаться выходить с ним на защиту — всё равно он уже ваш, вы хозяин.

Защита — это ритуал, после которого вы получаете оценку, диплом и предложения от работодателей

Витя Головин сделал проект «Реми» — приложение для контроля отдачи блюд в ресторанах. И сфотографировался с Артёмом Горбуновым

Что значит оценка

Оценка значит оценка, не более того. Преподаватели оценивают качество вашей работы по четырем критериям: смысл, эстетика, реализация и презентация. Итоговая оценка — среднее арифметическое оценок всех преподавателей.

Оценка отражает мнение преподавателя по поводу вашего проекта. Если у вас низкая оценка, это не значит, что проект плохой — его просто так оценили. Вы можете получить за диплом двойку, но если он работоспособный и полезный, то ничто не помешает на нем зарабатывать. Правда, в этом случае вы вряд ли получите двойку.

Я рекомендую обращать внимание не на оценку преподавателей, а на вопросы и замечания. По ним вы сможете улучшить проект: сделать его более работоспособным, полезным и эстетичным.

На третьей ступени у вас нет задачи получить высокую оценку. Оценка не зависит от вас. Ваша задача — вовремя запустить работоспособный продукт и донести его смысл. Полдела вы уже сделали: ваши допуски к защите означают, что продукт запущен. Осталось донести смысл.

Оценка — это мнение преподавателя. Следите не за оценкой, а за замечаниями

Лера Панина представляет сайт о брекетах

Как проходит защита

Защита проходит очно в Коворкафе или дистанционно. Вы презентуете проект, преподаватели задают вам вопросы, в конце оглашают оценки. После оценок — свободная программа.

На защите присутствуют студенты, все преподаватели школы и некоторые работодатели-партнеры. Последние смотрят на защите, кому предложить работу.

Студенты выступают по очереди в заранее определенном порядке. Вы выходите на сцену или включаетесь в трансляцию через Гугл-хенгаут, презентуете. На презентацию у вас 7—10 минут. Потом преподаватели и работодатели задают вам вопросы, вы отвечаете. На это тоже 7—10 минут. Точный регламент и расписание вы получите перед защитой.

После защиты — свободная программа с пиццей, фруктами, плясками и спорами о подчеркивании ссылок.

Лучше приезжайте лично. Если не можете приехать, подключайтесь в Гугле. На выступление с вопросами — 20 минут

Артем Гончаров демонстрирует сайт о «Гонке героев»

О чем говорить на защите

Я рекомендую такую последовательность выступления:

  1. Представились
  2. Назвали проект и что это — сайт, книга, приложение, сервис. Показать, как на него попасть
  3. Какую проблему решаете. Можно с картинками
  4. Почему вас эта проблема волнует
  5. Как ваш проект решает эту проблему
  6. Как проект работает. Проводите за ручку через типовой сценарий: «Вот у человека проблема. Он заходит сюда, делает так, оп-оп, вот результат»
  7. Нетиповые сценарии и тонкости. Если у вас адаптивная верстка — показываете, как она работает и зачем нужна. Если у вас всё кэшируется и работает без интернета — показываете в деле и объясняете, зачем это нужно.
  8. Ограничения
  9. Почему это работоспособно
  10. Что будет во второй версии и почему
  11. Ван мор синг

Вот вам пример выступления по этому сценарию. Один абзац — один пункт:

Здравствуйте! Меня зовут Максим.

Я представляю сервис для проверки текста на стоп-слова — «Главред». Адрес — glvrd.ru

В России есть проблема: очень низкое качество копирайтинга и редактуры среди фрилансеров. Если ты не умеешь писать текст сам... (рассказываем) ...Проблема здесь в том, что очень немногие копирайтеры знают про стоп-слова, а клиенты не могут их заставить начать их удалять. Не знают, как аргументировать свою позицию перед копирайтером и как сформулировать требования, чтобы с ними не спорили.

Я сам столкнулся с этой проблемой, когда заказывал текст... (рассказываю историю).

Мой проект решает проблему общения с копирайтером вот так. Она проверяет любой текст на наличие стоп-слов и ставит этому тексту оценку. Теперь я как клиент могу сказать копирайтеру «Мне нужен текст не менее 7 баллов», и копирайтер должен написать достаточно чистый текст. Главред дает непредвзятую оценку тексту...

Давайте посмотрим, как это работает. Допустим, я копирайтер. Вот я написал текст. Я захожу на сайт и...

Есть и некоторые тонкости. Например, вот я вычистил текст. Как мне доказать, что он имеет такую оценку? Обычно можно было бы снять скриншот, но у нас есть более элегантное решение. Вот здесь можно пошерить текст...

К сожалению, Главред не понимает контекста и не может оценить смысл текста. То есть это тупой робот-словарик. Но даже такой тупой словарик с высокой степенью точности находит стоп-слова. Вот пример, когда Главред ошибается...

Я считаю, что этот проект работоспособен, потому что у всех заказчиков есть потребность в качественном тексте и четкой аргументации. Главред дает им такую возможность, причем бесплатно. Все, что нужно изменить в работе — это добавить одну строчку в ТЗ.

В будущем в Главреде появится платная...

И еще один момент. У сервиса открытый АПИ, и уже сейчас эту технологию встраивают в... Скоро Главред будет проверять текст в системах управления...

Буду рад ответить на ваши вопросы.

Вы можете выбрать свою структуру рассказа, но я бы начал с такой. Помните, что люди, которым вы показываете проект, видят его впервые. Они не знают вас, ваш проект и ваши проблемы. Рассказывайте им всё с самых основ.

Структура рассказа:
Проблема → Решение → Демонстрация → Тонкости → Будущее

Ася Челован рассказывает о задачах сайта «Кавелин-академии». Пример слайда, который помогает в навигации

Что показывать и не показывать на экране

Ваша презентация должна быть нормально свёрстана, оттипографлена и вычитана. В ней не должно быть никакого мусора и мишуры, всё строго по делу. Рекомендую не ставить картинки из фотостока.

Используйте презентацию как вспомогательный материал к вашему рассказу. Там, где вы не должны ничего показывать, поставьте пустые слайды, чтобы переключить внимание на себя. В начале и в конце вставьте слайды-заглушки.

Показывать можно ПДФ или ППТ. Можно демонстрировать свой экран и что-то на нём делать — например, прокликать сайт или использовать приложение. Желательно обойтись без звука и видео внутри самой презентации, но если очень нужно — позаботьтесь о том, чтобы всё работало именно на том компьютере, с которого вы будете выступать. Если демонстрируете картинку с Айфона или Айпада — проверьте на репетиции, чтобы всё работало.

Не показывать

Показывать

Полный текст вашего выступления

Факты и цифры из вашего текста

Отвлеченные иллюстрации для веселья и красоты

Иллюстрации, связанные с вашим проектом. Изображения самого проекта

Проект в вакууме

Как люди пользуются вашим проектом

Статичный кадр со стрелками, куда нажимать

Живая демонстрация продукта в действии

Я использую такой прием: для каждого пункта своего рассказа создаю слайд с заголовком и кратким тезисом. Например, так:

Говорю

Текст на экране

В России есть проблема: очень низкое качество копирайтинга и редактуры среди фрилансеров. Если ты не умеешь писать текст сам...

Проблема: копирайтеры пишут плохо, а заказчики не могут это доказать

Такая структура презентации помогает мне не забыть порядок выступления.

См. также: цвет фона и текста в презентации

Презентация должна помогать вам, а не дублировать ваши слова

Дизайнер бюро Володя Колпаков создает непринужденную атмосферу

Как выступать

Выступайте спокойно, уверенно, громко, коротко и по делу. Это не пафосное действо, где нужно всем раскланяться в реверансах. Ваша задача — сделать так, чтобы поняли ваш проект.

Благодарить преподавателей и школу во время выступления не нужно, это ни на что не влияет и только тратит время. Если хотите поблагодарить кого-то — подойдите лично после защиты.

Перед защитой у вас будет возможность отрепетировать свое выступление в Коворкафе. Обязательно репетируйте, можно пару раз. Даже если вы спикер уровня «Радислав Гандапас», всё равно репетируйте. Вы удивитесь, сколько всего вы измените в вашем рассказе после репетиции.

Репетируйте. Говорите спокойно, уверенно и по делу. Это не заседание компартии, а деловая презентация

Я (на экране) докапываюсь до полезного действия проекта Леры Паниной

Вопросы преподавателей

Вопросы нестрашные, но безжалостные и по сути. Больше всего вас будут донимать вопросами работоспособности и выживаемости этого проекта. Эти вопросы будут обязательно, готовьте ответы заранее.

Часто бывает так, что студент непонятно объясняет предназначение проекта или его смысл. Поработайте над этим объяснением заранее.

Вам могут сделать замечания — например, нашли опечатку, нарушили принципы вёрстки, что-то сломалось в сайте. Если ваш косяк — признайте и исправьте. Если баг внезапный — задайте уточняющие вопросы. Если спросят «Почему не подчеркнуты ссылки?», отвечайте «А как вы таки поняли, что это ссылки?».

Отвечайте спокойно и по существу, не оправдывайтесь и не защищайтесь. Никто на вас не нападает. Если вашу работу критикуют, и вы с этим согласны — поблагодарите человека и примите замечание. Если несогласны — задайте встречные вопросы, но не пускайтесь в дискуссию.

Если преподаватель спрашивает — это не чтобы вас потопить, а чтобы лучше разобраться в вашей работе, лучше понять вашу задачу и критерии эффективности.

Не защищайтесь, на вас никто не нападает

После каждых трех-четырех презентаций мы делаем перерыв. В перерывах студенты общаются и угощаются кофе, фруктами и печеньем. Иногда заказываем пиццу

Сколько это длится?

5—8 часов.

Можно ли посмотреть на защиту, если я не партнер и не студент школ?

Нет, мероприятие закрытое. Чтобы участвовать, поступайте в школу или становитесь партнером.

Обязательно ли быть лично?

Необязательно, но желательно. Технически можно защищаться как лично, так и дистанционно. Лично предпочтительнее, потому что так меньше технических проблем и больше контроля над презентацией. Когда защищаешься дистанционно, бывают проблемы со связью, расшариванием экрана и звуком. Если можете приехать лично — лучше приезжайте.

Еще в Коворкафе можно пообщаться с однокурсниками и посмотреть в глаза преподавателям.

Можно ли привести с собой родителей, друзей, группу поддержки?

Обычно да, но уточните это у Леры. Каждый раз это зависит от того, сколько у нас будет гостей очно и дистанционно.

Выпускники набора 31 августа 2015 года

Для тех, кто еще не поступал

Школа дает билет в профессию редакторам и дизайнерам. Мы обучаем семи дисциплинам в теории и на практике, а на дипломе с вами работают арт-директора и дизайнеры бюро. Результат обучения — собственный запущенный проект, на котором можно зарабатывать.

Ближайший набор до 28 ноября. Начало занятий — 30 января.

2016   Школа редакторов

Вебинар: элементы управления вниманием. Проклятие инструмента

Провел вебинар для первой ступени Школы редакторов.

Текст с доски

Проклятие инструмента: если у вас инструмент, чтобы поставить рядом два объекта на странице, с большой вероятностью рано или поздно вы их поставите. В некоторых случаях вам это навредит.

Не перегружайте

На любом экране отвечайте на вопрос «Что главное»

Акцентные элементы

Смысловые иллюстрации — в основную колонку текста.

Фото или иллюстрацию с мелкими деталями — только на макс. ширину. На полях — только выхваченные детали.

Любой акцентный элемент на поле или во врезе должен соединяться по смыслу с родительским элементом.

Цитаты не дублируют заголовок, небанальны и содержат подробности.

В каждом модуле по одному акцентному элементу

См. также:

Редакторская гигиена
Разбор ошибок в задании «Управление вниманием»

2016   Школа редакторов
Ctrl + ↓ Ранее